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Mi ejemplo de Bullet Journal

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  Mientras que preparaba estas páginas a modo de bullet journal, he estado reflexionando acerca de   las posibilidades  que veo para su uso en el aula.  A mis alumnos del curso pasado, por ejemplo, les hablé de los bullet journals cuando vi que a algunos les costaba organizarse. Así que a principio de curso, en hora de tutoría, vimos los bullet journals como organizadores y miramos videos en YouTube de todo tipo de personas construyendo sus journals. Estas son para mi las ventajas del bullet journal, pensando en su uso por parte de los alumnos y alumnas: - Les ayuda a organizarse mensualmente, semanalmente y diariamente.  - Les permite priorizar tareas fácilmente. - Al ser un cuaderno muy visual, muy basado en la imagen (con profusión de iconos, marcadores, viñetas, etc en los ejemplos que todos podemos ver en Internet), los alumnos pueden desarrollar su creatividad a la hora de personalizar su diario. - Es muy versátil. Después de aprender sus partes bá...
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Sketchnoting: "3 ways the brain creates meaning"

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 Para la práctica del sketchnoting elegí el vídeo de la TED Talk deTom Wujec sobre las tres formas en que el cerebro crea el significado.  La primera imagen muestra las notas que tomé mientras que escuchaba el vídeo. Es un primer intento de empleo del sketchnoting , por lo que es todavía una mezcla de toma de apuntes visuales y verbales. Intenté aplicar la técnica de escuchar , conceptualizar , sintetizar , dibujar y recordar lo esencial de lo que estaba escuchando, sin necesidad de parar la grabación. Mediante las flechas, escribí y dibujé de forma jerárquica el orden de los contenidos.  Posteriormente pensé en cómo podría trasladar el contenido de esta TED Talk a mis alumnos en clave de Visual Thinking, por lo que convertí los apuntes anteriores, escritos a mano, en una infografía creada con Genial.ly. Para las imágenes de la infografía, de entre los recursos de Genial.ly, seleccioné las que mejor se adaptaban a la idea que yo tenía en mi cabeza sobre cómo plasmar en...
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